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省教育廳召開義務教育道德與法治、語文、曆史學科教師培訓工作部署動員會

來源:廣東省教育廳 作者:廣東省教育廳辦公室 發布時間:2017-07-13

  廣東将從今年起到2019年,用三年時間内完成義務教育階段三門學科——《道德與法治》《語文》《曆史》(簡稱“三科”)30多萬名教師的全員培訓工作,今年7月底前将培訓10萬名教師。7月7日,省教育廳召開“三科”教師培訓工作部署動員會進行工作部署。

  為貫徹落實中央和教育部關于加強教材建設的要求,推進義務教育《道德與法治》《語文》《曆史》學科國家統編教材的使用,根據教育部關于國家統編“三科”教材培訓工作會議的要求,省教育廳舉辦了廣東部分地區義務教育“三科”國家統編教材教研員和骨幹教師培訓班,同步召開全省“三科”教師培訓工作部署動員會,提高“三科”教師正确理解、準确把握課程教材的能力。

  省教育廳副廳長王創進行工作部署。他強調,要增強對推進義務教育階段“三科”教材改革的責任感和使命感,深刻理解國家統編教材是鞏固國家意志、加強意識形态領域建設的戰略要求,是傳承中華優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀的必然要求,是提高教材編寫質量、提高義務教育人才培養質量的邏輯要求。要嚴格按照中央和教育部的部署,把統編教材使用好,确保實現“三年全覆蓋”的目标。

  他指出,“三科”統編教材的使用,關鍵在教師。全省要用三年時間完成“三科”教師全員培訓工作。省教育廳負責統籌全省“三科”教師培訓工作,開展省級教研員和骨幹教師培訓;地級市統籌市域内“三科”教師培訓工作,負責培訓縣級“三科”教研員;縣(市、區)負責“三科”教師培訓工作。

  各地要創新培訓模式,在集中培訓的基礎上,持續不斷組織網絡研修、校本研修、專題讨論等形式多樣的培訓,不斷深化教師對教材的認識和理解,确保培訓取得顯著成效。要整合好教研、電教和培訓等資源,發揮資源的整合效應,貼近學科專業、貼近教學改革、貼近教師實際,精準施訓,目前,廣東初步建立了“三科”教師培訓的省級專家庫,為各地開展培訓提供團隊保障和業務指導。

  各級教育行政部門要切實履行主體責任,加強資源建設,落實培訓經費,強化督導檢查,省将加強對各地開展“三科”教師培訓工作的督導和檢查,建立“三科”培訓工作考核和通報制度,定期對各市、縣(市、區)開展“三科”教師培訓的情況進行考核通報,考核結果與省“強師工程”地方獎補資金的分配挂鈎。

  各地級市及順德區教育行政部門負責人和教研室負責同志,以及同期參加省級“三科”教師培訓的教研員、骨幹教師共約300人參加了會議。與會人員認真觀看了教育部副部長朱之文關于“三科”教師培訓工作的視頻錄像。省教育研究院副院長李海東教授對《廣東省義務教育道德與法治、語文、曆史學科教師培訓工作方案》進行了詳細解讀。


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